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No podemos olvidar que las actuales tendencias educativas, se centran en el aprendizaje por competencias, de tal manera que, como maestros de Educación Fileísica deberemos tener en cuenta lo marcado en el Decreto fifty four/2014 y en la Orden 65/2015 en su anexo II que establecen Orientaciones metodológicas para trabajar por competencias en el aula, y recomiendan utilizar metodologías activas que propicien la práctica activa del alumnado (aprender a aprender) a través del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por proyectos o el aprendizaje basado en problemas.
Por otro lado, las etapas de las acciones motrices se clasifican atendiendo a los diferentes momentos pedagógicos por los que transita el proceso de enseñanza y perfeccionamiento de estas acciones.
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L’examen se compose de trois études de cas avec des concerns à choix multiples. Le contenu de cette évaluation finale reprend l’ensemble des sujets abordés au cours de la development.
Su interés conceptual se avocaba hacia la ofrecimiento de un sistema que proveyera con fuerza una teoría sobre la manera como operaban los estados mentales. Como fue una propuesta que nació en el contexto de la emergente ciencia cognitiva, el funcionalismo aprendió desde temprano que la analogía del ordenador y la mente era una cuestión por la cual no podía desarrollarse ninguna inquina. click here Por el contrario, period una analogía que había que tomarse muy en serio pues, para ese entonces, 10ía la fuerza de un tornado.
En primer lugar, diremos algunas de las características que debe cumplir un buen modelo explicativo: Se debe centrar en la relación y no en el individuo que aprende, ya que el aprendizaje motor es un proceso donde se establecen nuevas relaciones; el aprendiz se debe considerar como un ser que puede analizar y alterar la situación; el modelo debe permitir analizar la incidencia de cada ensayo o momento del proceso, y el enfoque debe ser sincrónico, multifactorial e interdependiente.